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 1人1台のPCを貸与された児童・生徒の「学び」は、教師から与えられる情報を蓄積する既存の枠を超え、自らの興味関心に従って情報を収集し発信・共有するものに姿を変えている。その傍らには、デジタルツールをうまく取り入れて子供たちの学びの可能性を広げるべく試行錯誤を繰り広げる、教師たちの取り組みが見える。

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